L'avaluació és una eina imprescindible per la millora continua del Programa en tant que permet conèixer les necessitats o mancances que els diferents agents tenen en la seva implantació. A finals del curs passat, vam enviar i recollir més de 4.500 qüestionaris procedents d'ens locals, escoles, alumnat i de les seves famílies. Durant el mes de setembre, hem retornat la informació resultant als ens locals, desagregada per territori i escola, i amb un tractament segmentat de les opinions dels equips directius, mestres, alumnat i famílies per tal que se'ls hi pugui enviar. 

Des de la Diputació, com a impulsors del Programa, estem incorporant algunes de les propostes que ens heu fet arribar:

• Mantenim el format virtual de la majoria d’activitats amb els professionals (Jornada CuEmE i formació), tot i que si les mesures sanitàries ens ho permeten les combinarem amb alguna trobada presencial.
• Mantenim la retransmissió en directe i la gravació de la Jornada CuEmE perquè pugui ser accessible en qualsevol moment del curs.
• Treballem en el web CuEmE i en l’eina didàctica Kit CuEmE per simplificar-les i facilitar la cerca de materials.
• Preparem nous recursos i materials de suport que ens heu demanat: plantilles i vídeos.

Com valoren el Programa els i les participants?

Un any més, el Programa està molt ben valorat per tots els seus participants, amb notes que van des del 8,6 al 9,1.

Com a principals aportacions del Programa per a l’alumnat equips directius, mestres, cooperativistes i famílies coincideixen en considerar en primer lloc el treball en equip i l’augment del respecte entre els companys. Els professionals de l’escola i les famílies també destaquen l’increment de la motivació i la responsabilitat a l’hora de treballar.

Per la seva banda, les nenes i nens comenten que el que els ha resultat més difícil a l’hora de treballar ha estat organitzar la feina i prendre acords i decisions.

Quines propostes de millora més ens heu fet arribar?

A més de les propostes que hem comentat i que ja estem treballant per posar en marxa, alumnat i mestres de les escoles n’assenyalen algunes relacionades amb les estratègies locals de cada territori.

• potenciar la relació entre cooperatives d’escoles i territoris diferents.
• potenciar les visites i la relació amb persones externes (expertes, empreses...)
• potenciar la digitalització

Per últim, cal tenir en compte que hi ha alguns suggeriments que ens heu plantejat que no es poden incorporar. Aquests en són els motius:

1. fer la formació dins de l’horari lectiu. La Generalitat de Catalunya estableix com a requisit per reconèixer la formació que aquesta es programi fora de l’horari lectiu.
2. proporcionar materials físics individuals per a cooperativistes. El pla director de CUEME 2020-25 contempla la substitució dels materials de difusió individuals i fungibles per altres materials col·lectius i permanents. Això respon a dos objectius:

• augmentar la sostenibilitat ambiental del Programa
• reduir el cost organitzatiu i econòmic derivat de la tramesa personalitzada d’un volum tan gran i creixent de materials (només enguany participen prop de 9.000 alumnes) 

Aquests materials es substitueixen per:

• un paquet de materials digitals (logos, cartells, cartes, banderoles, roll-ups, adhesius i diplomes
• una placa identificativa del programa que s’enviarà a cada escola participant